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Située aux portes de la magnifique ville de Grenade, en Espagne, l’école bilingue Mulhacen est un établissement proposant un parcours scolaire de la maternelle à la terminale, dont l’objectif est de veiller à ce que ses élèves soient pleinement impliqués et prêts à franchir la prochaine étape, qu’il s’agisse de poursuivre leurs études à l’université, de devenir des citoyens du monde en partant faire une année sabbatique à l’étranger ou de se lancer directement dans le monde du travail. L'équipe de direction s'attache avant tout à donner aux jeunes élèves les moyens non seulement d'être aussi bien préparés que possible pour l'avenir, mais aussi de savoir utiliser la technologie de manière efficace et performante. Les responsables de Mulhacen sont conscients que la technologie est appelée à jouer un rôle majeur sur les marchés du travail de demain, et ils font un travail remarquable en donnant la priorité aux meilleures pratiques et en les plaçant au cœur de leur enseignement.
En octobre 2023, un groupe d’élèves de Mulhacen s’est rendu dans les Goodnotes à Londres. L’objectif de cette visite était d’en savoir plus sur Goodnotes en tant qu’entreprise et de découvrir les personnes qui se cachent derrière l’application. Cette visite revêtait une importance particulière tant pour l’équipe que pour les élèves qui y ont participé, car ils utilisent Goodnotes à l’école dans un éventail incroyablement large de matières. Au cours de cette visite à Londres, les élèves ont évoqué les différentes façons dont ils utilisent Goodnotes des matières aussi variées que l'éducation physique, les mathématiques, la géographie ou encore les arts plastiques. Une fois le groupe reparti de nos bureaux, nous avons souhaité en savoir plus sur ce qui se passait de retour sur le campus.
C’est pourquoi nous avons interrogé des élèves de différentes classes, des enseignants de plusieurs matières, ainsi que des responsables de l’établissement, afin de comprendre comment la communauté de Mulhacen utilise Goodnotes quel impact cela a sur l’enseignement et l’apprentissage en classe. Un point qui est ressorti, en particulier du côté des enseignants, est à quel point cette application a transformé leur charge de travail quotidienne. José María de Andrés, professeur de philosophie à Mulhacen, a déclaré :
Cela fait tellement d'années que j'utilise l'iPad que c'était un véritable rêve de trouver une application comme celle-ci, qui offre pratiquement tout ce dont on a besoin pour enseigner et pour que les élèves apprennent.
Fernando Ruiz, professeur de latin, a ajouté : « Je fais partie des enseignants qui utilisent l'iPad depuis le plus longtemps à l'école et je pense qu'une application comme celle-ci nous facilite grandement le travail. »
Notre mission consistait à découvrir comment cela était possible et, surtout, à comprendre comment Mulhacen utilise Goodnotes . Lorsque nous avons discuté avec Ignacio, un élève de 5e, il nous a confié : « J’utilise surtout Goodnotes mes cours de philosophie, où l’application m’aide vraiment à rédiger des textes longs et à les rendre colorés et intéressants à relire. En maths, c’est également très utile car je peux regrouper toutes mes notes et y faire des recherches au lieu de feuilleter les 200 pages d’un cahier d’exercices. J’utilise aussi Goodnotes les langues, surtout pour les exercices de grammaire et pour transcrire des phrases, mais aussi pour enregistrer des fichiers audio. Je trouve cela particulièrement utile pour les projets et les exposés, car cela me permet d’organiser plus facilement mon travail. »
C’est un thème sur lequel nous sommes revenus à plusieurs reprises : la manière dont les élèves et les enseignants ont pu organiser le contenu de sorte que les deux groupes puissent facilement s’y retrouver dans ce sur quoi ils travaillaient. La majorité des enseignants de Mulhacen ont évoqué l’intérêt de disposer d’une expérience similaire à celle du papier et du stylo, mais tous ont parlé de flux de travail et d’organisation. Certains élèves, comme Carlos, ont expliqué qu’ils utilisaient Goodnotes à l’école qu’en dehors grâce aux fonctionnalités d’organisation de l’application :
Par exemple, quand je prévois d’aller au centre commercial, j’utilise Goodnotes noter mes projets et mes envies. Mais ça ne sert pas seulement pour les courses ; ça s’applique aussi à ma journée d’école. Quand on travaille sur des projets, j’utilise Goodnotes définir clairement nos tâches, en précisant qui fera quoi, puis je peux organiser les dossiers et les carnets comme je le souhaite. Je peux ensuite littéralement dessiner nos plans, ce qui permet à chacun de voir facilement quel est son rôle dans le projet.Carlos
Étudiant à Mulhacen
À Mulhacen, lorsqu’ils préparent leurs cours, de nombreux enseignants prennent Goodnotes compte Goodnotes dès les premières étapes de leur réflexion. Par exemple, M. Isaac Juguera, professeur de mathématiques, a indiqué : « Lorsque je réfléchis à ce que je peux faire pour une classe, deux questions m’intéressent : la première est de savoir avec quelle rapidité et quelle efficacité je peux distribuer les exercices ; La seconde est : comment puis-je réduire mon gaspillage de papier ? » Dans les deux cas, l’enseignant a souligné que Goodnotes d’une grande aide, tant d’un point de vue administratif qu’environnemental. M. Pablo Gross, professeur d’histoire à Mulhacen, partage cet avis :
Pour la diffusion, le contenu de mon cours se trouve dans un fichier PDF que je transmets aux élèves via Google Classroom et qu’ils téléchargent dans Goodnotes. Ils ont ensuite toute latitude pour ajouter des schémas, des photos et des annotations au sein de l’application. La possibilité d’insérer des pages entre les pages de contenu pour créer des schémas est également formidable, car cela leur offre une ressource illimitée pour leur apprentissage.M. Pablo Gross
Professeur d'histoire à Mulhacen
Si les enseignants peuvent tirer parti de ces fonctionnalités et que cela permet de réduire les coûts d’impression et de ressources physiques imprimées, des élèves comme Pablo ont expliqué qu’ils pouvaient également faire des économies sur la quantité de fournitures et de matériel dont ils pourraient avoir besoin. « Pour moi, Goodnotes utile car il rassemble tous les outils dont on a besoin en un seul endroit. Contrairement aux cahiers classiques, il permet de combiner divers supports sans avoir besoin de matériel supplémentaire. C’est plus simple pour moi et mes camarades de classe que de devoir tout acheter et tout ranger dans une trousse. Nous avons essayé d’autres applications pour cela, mais elles ne sont pas aussi faciles à utiliser pour ce dont nous avons besoin en classe. »
Dans le cadre de la stratégie de Mulhacen visant à préparer ses élèves à intégrer des solutions technologiques dans leur apprentissage et leur travail, l’accent a été clairement mis sur l’intérêt spécifique de l’iPad. L'établissement a fait le choix stratégique de miser sur l'iPad, mis à disposition selon un ratio d'un appareil par élève, en raison de sa grande polyvalence qui lui permet de s'adapter à de nombreuses matières différentes. M. Pablo Gross reconnaît que cela n'est peut-être pas envisageable pour toutes les écoles, mais pour Mulhacen, c'est la meilleure option.
Goodnotes améliore Goodnotes la concentration des élèves et renforce l'intensité de leur travail en permettant l'intégration de diverses ressources sur un seul écran grâce à des fonctionnalités telles que le mode « Split View ». Cette fonctionnalité favorise la création d'un environnement d'apprentissage plus engageant et interactif.M. Pablo Gross
Professeur d'histoire à Mulhacen
Savoir que Goodnotes iPad fait une telle différence pour Mulhacen nous conforte dans l’idée que nous aidons les établissements scolaires à répondre aux ambitions élevées de leurs élèves, tout en nous permettant de collaborer et de co-créer avec eux mieux que jamais. Mulhacen prévoit de revenir dans nos locaux londoniens dans le courant de l'année ; nous espérons alors pouvoir leur en dire davantage sur nos projets d'avenir, tout en apprenant de leurs enseignants et de leurs élèves comment continuer à construire l'avenir de la prochaine génération.
