Crystal Ong, professeure de mathématiques dans une école publique de Singapour, utilise Goodnotes pour suivre et corriger le travail de ses élèves en classe, pendant qu’ils travaillent. Sachant que Mme Ong peut les observer en temps réel, les élèves sont plus motivés à rester concentrés et, au final, plus impliqués dans les cours.
Cette pratique fait désormais tellement partie intégrante de leurs cours que les élèves vont même jusqu'à demander à Mme Ong de vérifier les questions qu'ils viennent de répondre.
*Veuillez noter que les « Smart Groups » s'appellent désormais « Smart Clusters » dans l'application Goodnotes , et que la fonction « Annotate » s'appelle désormais « Feedback ».
Étapes clés :
- En mode Enseignement, appuyez sur l'icône « Commentaires » dans Goodnotes.
- Sélectionnez l'option « par question » pour consulter le travail de chaque élève.
- Examinez les travaux des élèves et donnez-leur votre avis :
- Vérifiez si les réponses sont correctes ou incorrectes.
- Entourez les erreurs ou les points à améliorer.
- Faites part de vos commentaires ou conseils par écrit.
- Attribuez des notes aux travaux des élèves afin de les encourager.
Transcription
Bonjour, je m'appelle Crystal. Je suis en fait professeure de mathématiques dans une école publique à Singapour.
Je pense que l'une des fonctionnalités que j'apprécie particulièrement dans Goodnotes la possibilité de donner un retour immédiat, ce qui me permet de corriger le travail des élèves sur-le-champ. Une fois que je leur ai laissé le temps de terminer leur travail, je peux vérifier celui de chaque élève et leur indiquer si c'est bon ou faux, voire surligner les erreurs qu'ils ont commises pendant le cours. Cela aidera les élèves à apprendre plus vite et beaucoup mieux pendant le cours de maths.
Tout d'abord, rendez-vous dans le mode Enseignement et cliquez sur « Commentaires ». Vous pourrez alors consulter le travail de chaque élève. Vous avez la possibilité de vérifier leur travail question par question.
Vous cliquez sur l'option « par questions », puis vous pouvez, par exemple, consulter ici le travail d'un élève, auquel j'ai déjà donné une note. Vous pouvez créer des regroupements intelligents. Et donc, que vous disposiez de la réponse standard ou non, laissez-moi simplement passer à l'un de ceux qui n'ont pas encore été notés.
Passons donc à la deuxième question, car cet élève a mis plus de temps à faire son travail. Je peux donc terminer de corriger la première question, parcourir le reste du travail de l'élève, puis revenir à celle-ci. Et vous pouvez voir que l'élève a bien noté -19, -45, ce qui est correct. Il manque juste un détail. Si je veux passer à 45 degrés, je peux en fait demander à l'élève d'indiquer que l'unité « degrés » doit être mentionnée.
Très bien. Si vous le souhaitez, vous pouvez également attribuer des notes aux élèves, ce qui leur permet de ressentir cette petite réussite. Et cela les encourage à apprendre davantage. Comme les élèves savent que je surveille leur travail et que je peux vérifier ce qu’ils font quand bon me semble, ils sont un peu plus sur le qui-vive. Et je dirais que leur niveau d'engagement a augmenté, car ils doivent terminer leur travail. Dès que je constate que ce n'est pas fait et que j'appelle les noms, ils se disent : « Oh, désolé, je devrais me remettre au travail maintenant. »
Les élèves apprécient aussi cette fonctionnalité parce qu’ils en ont vraiment envie. Par exemple, certains de mes élèves de deuxième année sont vraiment adorables. Ils te le diront eux-mêmes. Tu peux me donner ton avis ? Je veux savoir si j’ai raison. Oui. En fait, ce sont eux-mêmes qui demandent des retours. Ça change donc la relation qu’on entretient pendant les cours.
